1. Revisar periódicamente los procesos, rutas, políticas educativas para garantizar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales asociados a la discapacidad y/o talento y superdotación.
2. Promover la difusión del enfoque de inclusión en las diversas actividades que se planifiquen en el colegio.
3. Asesorar al Consejo Directivo sobre las normativas vigentes emanadas por el MINEDU e instituciones externas en temas relacionados a las necesidades educativas especiales.
4. Apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales asociados a discapacidad y/o talento y superdotación.
5. Sensibilizar y brindar recomendaciones a los padres de familia para acompañar el proceso de aprendizaje de sus hijos, según sus necesidades. Además, brindar soporte y acompañamiento a la comunidad educativa en relación a la educación inclusiva y de atención a la diversidad.
6. Asesorar a los psicólogos(as) y docentes en la aplicación de estrategias y elaboración de recursos didácticos para la atención a la diversidad y mejora de su práctica inclusiva. Asimismo, asesorar a las Subdirecciones Pedagógicas y Coordinaciones en las áreas y temas relacionados a la Inclusión y Atención a la diversidad para alcanzar los estándares de calidad.
7. Establecer con la Subdirección de Formación y Pastoral y el/la Coordinador(a) del departamento psicopedagógico, una comunicación permanente que garantice el adecuado desarrollo de los programas de acompañamiento y apoyo.
8. Motivar a todos los miembros de la comunidad educativa para que se construyan comunidades escolares seguras, acogedoras y colaboradoras que resulten estimulantes y que permitan que cada uno se sienta valorado.
9. Elaborar el Plan Educativo Personalizado (PEP) junto al tutor(a), psicólogo(a) del grado y comunidad de maestros para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y/o talento y superdotación.
10. Realizar tareas encomendadas por el superior inmediato y que correspondan al puesto.
11. Velar junto con el/la psicólogo(a) y coordinadores de grado/nivel el cumplimiento de las recomendaciones de los informes emitidos por los especialistas externos y/o los acuerdos alcanzados en reuniones con padres de familia, docentes y/o coordinadores de grado/nivel, para lograr mejoras en todo el desarrollo y formación del estudiante con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y/o superdotación.
12. Velar por la inclusión e integración de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociados a la discapacidad y/o talento y superdotación, durante el proceso de aprendizaje. Asimismo, identificar las barreras para el logro de los aprendizajes de los estudiantes de la mano con el psicólogo.
13. Velar y garantizar el cumplimiento de las adecuaciones de acceso, curriculares y ajustes necesarios para incluir de manera óptima a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y/o talento y superdotación junto con el Psicólogo(a), Asesor(a) Pedagógico de área, Coordinadores de grado/nivel y Subdirecciones.
14. Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
15. Implementar mejoras en los procesos de adecuación curricular
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